L'accueil bienveillant de l'enfant - une conférence en ligne par Aurélie Zimmer.

13 févr. 2021 Annecy, France

 

Il y a environ une semaine, j'ai assisté à une conférence en ligne animée par Aurélie Zimmer créatrice de l'association Les Petites Brindilles. Comme vous pouvez le lire dans le titre, la conférence concernait l'accueil bienveillant de l'enfant. L'association est très axée sur la bienveillance, le partage. Elle réalise des ateliers destinés tant aux parents, qu'aux enfants et aux professionnels. J'ai beaucoup apprécié la démarche car c'était une conférence accessible à tous et pas ciblé uniquement sur les professionnels exerçant en crèche. Aurélie avait créé un diaporama qui nous permettait de suivre les points clés principaux, elle a ensuite développé les différents sujets, partagé ses points de vue en s'appuyant sur de nombreuses recherches, de nombreux pédagogues et de nombreux ouvrages. En parallèle, il y avait un chat accessible à tous ceux qui voulaient publier/partager/réagir. La conférence/exposé à duré environ une heure et nous avons ensuite pu échanger grâce à des questions/réponses. Il n'y a pas eu énormément de questions comparés à la quantité de participants qu'il y avait (plus de 500 !) mais cela a permis à Aurélie de pouvoir bien répondre aux quelques questions posées. 

 

Un replay est disponible au tarif de 2€, ce qui est très raisonnable, les fonds récoltés allant ensuite à l'association afin de leur permettre d'ouvrir puis de faire fonctionner leur école alternative. Vous pouvez commander le replay par mail à l'adresse professionnelle d'Aurélie : frauz.team@gmail.com et un nouveau live sur ce même sujet à eu lieu le 05 mars (toujours 2€). Le 19 février, il y a eu un live, payant cette fois-ci (les fonds toujours reversés à l'association) concernant les pédagogies alternatives (que j'ai loupé) ! C'est un sujet très intéressant sur lequel je travaille moi-même depuis un bout de temps et sur lequel je vous prépare d'ailleurs un article de blog (en préparation depuis au moins un an ou deux, oups). Je n'ai pas tellement « appris » de nouvelles choses durant ce live de part ma formation ainsi que mes lectures à ce sujet, mais il constituait un bon rappel pour tout professionnel encore en exercice. Je vous partage donc ici les grandes lignes de cette conférence et vous invite fortement à y assister de vous-même car les lives sont riches en détails et informations que je ne saurai vous retranscrire ici. D'ailleurs, dans le live, Aurélie nous partage de nombreux exemples de situations que je ne retranscrirai pas ici, cela rend les choses beaucoup plus concrètes.


Prérequis de base :

 

Aurélie a eu la bonne idée de commencer par le commencement, tout en entrant directement dans le vif du sujet. De mettre au point les petites choses qui paraissent évident pour certains mais pas encore acquis pour d'autres. Les piliers de base d'une éducation bienveillante est qu'il faut éviter toutes sortes de punitions, d'isolement (mise au coin), et de haussement de voix. Elle nous rappelle avec tact que l'enfant fonctionne grâce à des neurones miroirs. Que son comportement est donc une copie miniature du comportement de l'adulte. L'enfant regarde ce que l'on fait, comment nous agissons, comment nous parlons. Et il imite. En tant qu'adulte, nous transmettons à la fois les comportements, mais aussi la manière de penser, d'agir et de réagir. Elle nous rappelle qu'il est important de nous intéresser au fonctionnement du cerveau et donc aux neurosciences selon l'âge de l'enfant. Cela nous permet de mieux comprendre leurs agissements et donc de mieux les accompagner. Elle nous rappelle également de prendre en compte la plasticité cérébrale de l'enfant, ainsi que son développement neuronal. Notre rôle, en tant que professionnel ou en tant que parent, est d'apprendre à l'enfant à développer les fonctions exécutives de son cerveau (petit, il agit uniquement de manière instinctive/primaire sans réfléchir par avance). Nous l'aidons donc à développer son self-control mais aussi, par exemple, sa capacité à réfléchir par avance puis, plus tard, à penser ses actes et ses paroles.


Système d'attachement et d'exploration :

 

Grâce à un schéma simple et très parlant, Aurélie nous explique que ces deux systèmes sont interdépendant, l'un ne va pas sans l'autre. Ils sont totalement imbriqués. Pour que l'enfant explore le monde qui l'entoure, il a besoin d'une personne référence, d'une figure d'attachement. En tant que professionnels de la petite enfance, nous sommes la figure d'attachement secondaire (la première étant les parents). Il est alors important de répondre aux besoins de l'enfant, et d'y répondre correctement (du moins, du mieux que l'on peut). Plus on se montre présent, plus l'enfant se sent en sécurité, confiant plus il va explorer et tester. Avec une grande bienveillance, elle nous explique que pour cela, l'adulte doit aussi se sentir en sécurité dans l'environnement dans lequel il travaille. Il doit s'y sentir à l'aise, être en accord avec ce qui se déroule sur la journée, avec la manière de fonctionner de la crèche/de la famille. Un adulte qui se sent sécure dans son environnement, dans sa manière d'agir, rend immédiatement l'enfant qui gravite autour de lui sécure. Un adulte ne se sentant pas sécure peut induire inconsciemment à l'enfant que lui non plus ne l'est pas, l'enfant va avoir alors des doutes, des peurs, et cela va ralentir sa capacité à explorer et à tester. 


Relation intra et interpersonnelles :

 

Pour un accueil bienveillant, l'intelligence intra-personnelle est très importante. Gérer ses propres émotions, permet de mieux gérer celles des enfants, de réussir plus facilement à mettre des mots dessus, à les accompagner. Il est intéressant d'utiliser des supports, des jeux, des livres, qui rendrons le partage et l'expression des sentiments plus faciles et parfois aussi plus naturel. Les relations adulte/enfant, enfant/enfant mais aussi adulte/adulte jouent un rôle également très important. Il est nécessaire d'utiliser la communication non-violente. Chaque individu doit prendre la responsabilité de ses émotions et de ses ressentis. Lors d'un conflit, d'une émotion trop forte, il est important de réussir à garder la communication ouverte, de maintenir les échanges et les dialogues afin de pouvoir résoudre le conflit en cours. La communication est utilisée au sens large, car il y a le verbal mais également tout le gestuel, les comportements. La base de la communication non-violente est la description de ce que l'on voit, et de ce dont nous avons besoin par rapport à la scène. Il faut garder à l'esprit que l'enfant est naturellement empathique, qu'il veut aider, désamorcer les situations par n'importe quel moyen et non pas braquer l'adulte ou se confronter à lui. 

 

Respect des rythmes de l'enfant :

 

L'enfant est un individu à part entière. Il a son propre rythme et il est essentiel pour son développement de le respecter au maximum. Bien sûr, Aurélie fait un rappel concernant les obligations telles que pour les assistantes maternelles par exemple qui ont des enfants en périscolaire à aller chercher. Pour elles, il ne sera pas possible de respecter totalement le rythme des enfants plus jeunes, il est simplement essentiel de faire de son mieux. Le rôle de l'adulte est de poser un cadre, et de veiller à répondre aux besoins de l'enfant. Le sommeil joue un rôle très important dans leur développement, c'est durant ces phases que les informations perçues durant la journée, les nouvelles acquisitions et capacités se gravent dans son cerveau pendant qu'il dort. Stopper une sieste en cours, réveiller un enfant, stoppe également l'impression de ces savoirs. Les repas sont aussi des moments clés importants, la bienveillance s'applique ici également en ne forçant pas l'enfant, en ne l'obligeant pas à manger, en lui proposant des repas équilibrés, la diversification menée par l'enfant, en ne faisant pas de chantage. Il faut que le moment du repas reste un moment de plaisir pour tous. Enfin, laisser du temps à l'enfant. Lui laisser du temps pour s'habiller, lui laisser du temps pour tester, pour faire lui-même, pour manger, pour se chausser, pour réussir quelque chose. Une participante au chat nous a partagé les vidéos de Céline Alvarez sur l'importance de laisser les enfants expérimenter, si vous souhaitez en savoir plus à ce sujet, je vous invite donc à les visionner. 


Activités :

 

L'enfant est un être curieux par nature, il est donc essentiel de lui proposer des activités variées, tout autant que de lui laisser du temps libre, pour explorer comme bon lui semble. Bien que notre monde soit désormais en grande partie numérique, il faut éviter les écrans au maximum. Il existe de nombreux graphiques que l'on peut trouver sur Internet, permettant de savoir à quel moment et dans quelles conditions proposer les écrans aux enfants (pas aux tout-petits!). Il faut privilégier les jeux favorisant la coopération, plutôt que la compétition. Il est également important de leur proposer une activité physique, que ce soit à l'intérieur ou à l'extérieur. Les laisser se défouler leur permet de retrouver leur calme. Le contact avec la nature joue un grand rôle dans le développement des enfants, il leur permet de garder l'esprit ouvert, de faire preuve d'une grande imagination. La nature développe et utilisent absolument tous les sens. Enfin, vous pouvez aussi proposer et mettre à disposition le nécessaire pour leur permettre de réaliser des activités artistiques. Aurélie ne manque pas de nous rappeler que, dans le cadre d'une démarche bienveillante, il faut utiliser le compliment descriptif plutôt que le jugement de valeur (« C'est beau », « C'est bien »). Le compliment descriptif ou les questions permettent de rendre l'enfant fier de lui-même, il va chercher les ressources en lui-même et ne se rend pas dépendant du regard de l'adulte.


Ressources :

 

Aurélie nous a ensuite partagé un document PDF contenant de nombreux ouvrages ressources, sites internet, sur le sujet de l'accueil bienveillant du jeune enfant.


Conclusion : 

 

Les notions importantes à retenir de tout cela, est que pour répondre correctement aux besoins de l'enfant, il faut comprendre son fonctionnement ainsi que son cerveau. Il faut garder à l'esprit que nous sommes un exemple pour l'enfant, puisqu'il utilise les neurones miroirs. Enfin, elle nous rappelle que pour bien accompagner l'enfant, il faut prendre soin de soi, être indulgent avec soi-même et bien sûr, continuer à se former tout au long de sa carrière.

J'espère que ce petit résumé vous aura été utile et je vous invite grandement à assister aux différentes conférences menées par Aurélie - elles sont riches de détails, d'exemples concrets et d'informations plus précises.  

 

Et vous, que mettez-vous en place pour garantir un accueil bienveillant ? Est-ce une démarche qui vous tiens à cœur ?

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